การพัฒนาชุดฝึกการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยเทคนิคการสร้างแผนที่ความคิดของผู้เรียน ในสถาบันอุดมศึกษาเอกชนในจังหวัดนนทบุรี

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาชุดฝึกการอ่านภาษาอังกฤษโดยเทคนิคการสร้างแผนที่ความคิดของผู้เรียนในสถาบันอุดมศึกษาเอกชนในจังหวัดนนทบุรีที่มีประสิทธิภาพ 2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยเทคนิคการสร้างแผนที่ความคิดของผู้เรียนในสถาบันอุดมศึกษาเอกชนในจังหวัดนนทบุรี และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจผู้เรียนใน สถาบันอุดมศึกษาเอกชนในจังหวัดนนทบุรีจากการใช้ชุดฝึกการอ่านภาษาอังกฤษโดยเทคนิคการสร้างแผนที่ความคิด กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 1 – 4 ในสถาบันอุดมศึกษาเอกชนในเขตจังหวัดนนทบุรี จำนวน 198 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) คละชั้นปี คละหลักสูตรวิชา เครื่องมือวิจัย ได้แก่ ชุดฝึกการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจที่พัฒนาขึ้น และแบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษ แบบสอบถามเกี่ยวกับสภาพปัจจุบัน ปัญหา และอุปสรรคในการอ่านภาษาอังกฤษและแบบสอบถามความพึงพอใจต่อชุดฝึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาประสิทธิภาพของชุดการเรียนรู้ E1/E2 ตามเกณฑ์ 75/75 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดฝึกการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ผลความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ t-test ผลการวิจัยพบว่า คะแนนเฉลี่ยร้อยละของคะแนน ทดสอบระหว่างเรียน (E1) มีค่าเท่ากับ 77.01 และคะแนนเฉลี่ยร้อยละของคะแนนทดสอบหลังเรียน (E2) มีค่าเท่ากับ 78.67 เมื่อเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนด 75/75 แล้วแสดงว่าชุดฝึกที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่ใช้ชุดฝึกการอ่านภาษาอังกฤษก่อนเรียนและหลังเรียนมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน (t = 9.488) รวมทั้งผลความพึงพอใจของผู้เรียนที่มี ต่อชุดฝึกนี้ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (4.37)